India – L’Associazione delle Nazioni Unite per lo Sviluppo e la Pace premia l’Istituto Salesiano di Arti Grafiche di Chennai

15 Giugno 2023

(ANS – Chennai) – Il Direttore Esecutivo e Generale dell'Associazione delle Nazioni Unite per lo Sviluppo e la Pace, il Dottor Dominic F. Dixon, ha premiato l’Istituto Salesiano di Arti Grafiche (SIGA) di Chennai per aver contribuito al raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite. I contributi hanno riguardato in particolare due degli obiettivi delle Nazioni Unite: l'eliminazione della povertà e l'istruzione di qualità.

Durante il discorso pronunciato in occasione della consegna del premio, Dixon ha affermato: “Come testimonianza personale, voglio dire che oggi sono quello che sono perché il Signore, attraverso il SIGA, ha trasformato la mia vita e il mio carattere. Provenendo da una famiglia povera e da un fallimento accademico, l’Istituto Salesiano è stato davvero un paradiso in terra, dove mi è stata insegnata l'importanza del carattere e dell'educazione”.

Il certificato di riconoscimento è stato consegnato a don P.T. Joseph, Preside del SIGA, alla presenza di don Dominic Matthews, Rettore, nell’ambito di un workshop di tre giorni riguardante l’Ente Nazionale di Accreditamento (NBA, National Board of Accreditation, in inglese) e la preparazione del rapporto di autovalutazione da parte dell’Istituto Nazionale per la Formazione e la Ricerca degli Insegnanti Tecnici (NITTTR, National Institute of Technical Teachers Training and Research, in inglese) di Chennai.

Al workshop, animato dagli esperti Jakulin Divya Mary e K.S. Giridharan, hanno partecipato presidi, vicepresidi, direttori didattici e docenti di vari dipartimenti degli Istituti Politecnici Salesiani di Chennai e Tiruchy. Il laboratorio si è concentrato sull'”Outcome-Based Education”, una tecnica di studio che mira a creare una chiara aspettativa dei risultati che gli studenti devono raggiungere e che comprendono competenze, conoscenze e attitudini. I risultati di apprendimento devono essere misurabili, concisi, significativi, raggiungibili e basati sui traguardi piuttosto che sui compiti. Gli educatori valutano gli studenti su base continua e li incoraggiano a riflettere sui loro progressi.

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