Pour que l'événement ait lieu, plusieurs propositions ont été faites depuis le début de l'année, dont la publication d'un e-book sur le thème « Educommunication dans la perspective du Pacte Mondial pour l'Éducation, » la présentation de la proposition au cours d’une réunion des directeurs et des coordinateurs et la création d'un site Internet avec du matériel pour l'étude et l'approfondissement dans les unités éducatives.
Au cours du premier semestre, les écoles ont été invitées à systématiser et à envoyer les projets pertinents qu’ils ont en cours. 55 expériences de différentes dimensions et réalités ont été envoyées, parmi lesquelles cinq ont été choisies pour être présentées le premier jour du Forum. Les expériences présentées ont montré comment l'éducation peut concrètement agir dans des causes sociales, environnementales, économiques, politiques et pastorales, favorisant la transformation des environnements dans lesquels les élèves vivent.
Le Forum a compté sur la participation active des élèves du primaire au lycée. Le premier jour, plusieurs enfants, adolescents et jeunes ont pu exprimer brièvement, représentant tous, quelle est l'école de leurs rêves. Le processus d'écoute s'est poursuivi le deuxième jour dans les neuf salles de classe numériques simultanées organisées par tranche d’âge, au cours desquelles il a été rappelé ce que le pape François propose avec le Pacte Mondial pour l'Éducation. D'où la question : « Que pouvons-nous faire pour que l'éducation contribue à construire un monde meilleur pour tous ? »
Les réponses ont été partagées en séance plénière et chaque école a ensuite pu choisir les engagements et les pratiques à développer au niveau local.
Parmi les idées soulevées, nous en relevons quelques-unes :
- Une éducation qui favorise la mise en valeur de l'être humain, abordant divers types de violences (harcèlement, homophobie, préjugés...) ;
- Une éducation orientée vers la durabilité économique et environnementale ;
- Promotion d'une écologie intégrale, qui traite non seulement des questions environnementales, mais aussi sociales, affectives et familiales ;
- Création d'espaces d'écoute et participation des familles aux projets développés par l'école ;
- Création d'une culture de solidarité ; promotion de projets ayant un impact sur la réalité locale;
- Elaboration d'un projet de vie dès le plus jeune âge ;
- Éducation à la communication ;
- Éducation financière;
- Éducation pour un contexte de surcharge d'information ;
- Mise en place de cursus flexibles : sport, art, technologie ;
- Une éducation visant à la Transformation Sociale, qui combine la théorie et la pratique ;
À l'issue du Forum, chaque école s'est engagée à poursuivre les réflexions entamées au cours de ces deux jours.
