L'école offre une éducation aux jeunes des tribus ou aux jeunes pauvres. Compte tenu de l’augmentation des taux d’admission, de nouvelles infrastructures étaient nécessaires. Avant la nouvelle salle polyvalente, les élèves restaient dehors pendant les assemblées et devaient souvent retourner en toute hâte dans leurs salles de classe lorsque le temps se détériorait. Cela affectait leur santé et le bien-être des élèves et provoquait également des interruptions dans le déroulement des activités scolaires. Le projet a ainsi créé un espace propice aux assemblées et servira également de lieu de rencontre pour les jeunes qui suivent des cours du soir ou d'autres programmes spéciaux.
Un Salésien actif dans l'œuvre a observé : « Beaucoup de jeunes de notre école viennent de communautés marginalisées et sont confrontés à des difficultés économiques considérables qui rendent difficile l'accès à une éducation de qualité. En plus des élèves de l'école, le projet bénéficie également à 150 enfants qui suivent des cours du soir dans les villages voisins. Ces enfants, d'âge similaire, viennent également de milieux défavorisés et sont confrontés à divers défis socio-économiques : c'est pourquoi le projet est crucial pour leur développement scolaire et personnel. Nous voulons que tous les jeunes de notre école disposent d'un environnement sûr et favorable à l'apprentissage et à la croissance personnelle, répondant à leurs besoins éducatifs et favorisant leur bien-être intégral ».
Pour le plein succès du projet, les Salésiens ont également impliqué et responsabilisé les membres de la communauté locale, y compris les parents des élèves et les animateurs, pour promouvoir le sentiment d'appartenance et de responsabilité à long terme ; ils ont ensuite lancé des initiatives locales de collecte de fonds et exploré d'autres opportunités de financement durables pour garantir les ressources nécessaires à l'amélioration progressive de l'environnement scolaire.
L'Inde est la quatrième économie mondiale, mais plus de 22 % de la population du Pays vit dans la pauvreté et, selon le dernier rapport de l'« Oxford Poverty and Human Development Initiative », environ 31 % de tous les enfants souffrant de pauvreté multidimensionnelle dans le monde vivent en Inde : un enfant souffrant de pauvreté multidimensionnelle est un enfant déficient dans au moins un tiers des 10 indicateurs de pauvreté. En outre, de nombreux jeunes indiens sont confrontés à un manque d’opportunités éducatives en raison de problèmes liés aux différences de caste, de classe sociale et de genre. Près de 44 % de la population active est analphabète et moins de 10 % de la population en âge de travailler a terminé ses études secondaires - sans compter que de nombreux diplômés du secondaire n'ont pas les connaissances et les compétences nécessaires pour être compétitifs sur le marché du travail d'aujourd'hui.
Source : Mission Newswire
