O Colégio oferece educação para jovens tribais e jovens pobres. O aumento das matrículas levou à necessidade de rever a infraestrutura. Antes da nova sala polivalente, os alunos precisavam sair e ficar do lado de fora durante as reuniões, precisando correr para as salas de aula quando o tempo piorava. A situação afetava a saúde e o bem-estar dos alunos; também causou interrupções no fluxo das atividades escolares. O projeto previu um espaço adequado para as reuniões, que também servirá como ponto de encontro para jovens que frequentam cursos noturnos ou outros programas especiais.
“O projeto também beneficia 150 crianças que frequentam aulas noturnas em vilarejos vizinhos: essas crianças, de idade semelhante, também vêm de origens desfavorecidas e enfrentam vários desafios socioeconômicos, razão pela qual o projeto é crucial para seu desenvolvimento acadêmico e pessoal. Queremos que todos os jovens de nossa escola tenham um ambiente seguro e de apoio para o aprendizado e crescimento pessoal, atendendo às suas necessidades educacionais e apoiando seu bem-estar integral” - observa um salesiano da Obra.
Para que o projeto fosse bem-sucedido, os Salesianos envolveram e responsabilizaram membros da Comunidade local, incluindo pais de alunos e animadores, promovendo um sentido de pertencimento e de responsabilidade a longo prazo. Eles organizaram iniciativas locais de coleta de fundos e exploraram outras possibilidades de financiamento estendido, para garantir os recursos necessários para proporcionar melhorias progressivas no ambiente escolar.
A Índia é a quarta maior economia do mundo. Entretanto, mais de 22% do país vive na pobreza e, conforme o último relatório da «Oxford Poverty and Human Development Initiative», cerca de 31% de todas as crianças do Mundo que sofrem com a pobreza multidimensional vivem neste país: uma criança que sofre com a pobreza multidimensional é uma criança com deficiência em pelo menos um terço dos 10 indicadores de pobreza. Muitos jovens indianos também enfrentam a falta de oportunidades educativas devido às diferenças de casta, classe e gênero. Quase 44% da força de trabalho é analfabeta; e menos de 10% da população em idade ativa concluiu o ensino médio - sem mencionar que muitos graduados do ensino médio não têm o conhecimento e as habilidades para competir no mercado de trabalho atual.
Fonte: Mission Newswire
