Las dinámicas, las actividades lúdicas y recreativas, tuvieron por objetivo transformar las limitaciones físicas en desafíos lúdicos, de esa forma se busca la participación activa de los alumnos y de concientizar sobre el tema.
“Además de aclarar el significado de la palabra deficiencia, está la necesidad de exponer la carga de prejuicio que se puede añadir a su uso para nombrar a alguien con necesidades especiales (física, motora, mental) y eso se comprenderá si vivimos esas dificultades, esas limitaciones, y no existe mejor lugar y momento que las clases de Educación Física escolar, donde conseguimos transformar, adaptar esas limitaciones en juegos, dinámicas, actividades recreativas, transformando la seriedad en juegos sin perder el respeto y la atención al tema” - explica Luiz Thimotheo.
Se estima que en Brasil hay más de 24 millones de personas con algún tipo de necesidades especiales. Las personas con discapacidad son, ante todo, personas, como cualquier otra, con protagonismos, peculiaridades, contradicciones y singularidades.
Las personas con discapacidad son aquellas que luchan por sus derechos, que valoran el respeto por la dignidad, la autonomía individual, la plena y efectiva participación e inclusión en la sociedad y la igualdad de oportunidades. Se constata por tanto que la discapacidad es solo una característica más de la condición humana.
En 2008, Brasil ratificó la Convención sobre los Derechos de las Personas con discapacidad, adoptada por la ONU, así como un Protocolo Facultativo. En la búsqueda de defender y garantizar condiciones de vida dignas a todas las personas que presentan alguna discapacidad, la Convención prevé un seguimiento periódico y camina hacia la consolidación de los derechos humanos, al permitir que Brasil informe sobre la situación y que con coraje reconozca que, aunque se ha hecho mucho, todavía queda mucho por hacer.
Fuente: RSB Informa
