L'objectif spécifique de l'intervention directe auprès des adolescents était de lutter contre la pauvreté éducative et les inégalités sociales, en augmentant leur sens de la citoyenneté, la connaissance de leurs droits et devoirs et en améliorant leur utilisation des services et des opportunités éducatives. On a également travaillé en impliquant les enseignants pour la formation des jeunes et de leurs parents, à travers des ateliers pour et avec les familles.
Plus précisément, on a travaillé au service d’environ 3 000 adolescents, grâce à environ 1 200 enseignants et 1 300 parents, et environ 460 organismes publics ont été impliqués. Il était curieux d'observer que 20% des 3 000 jeunes impliqués ont participé aux activités, aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur de l'école.
« Le travail social et éducatif a du sens si on fait grandir l'espoir dans le cœur des jeunes, considérant qu'on ne part pas tous avec les mêmes capacités, donc il faut mettre tous en situation de faire quelque chose de bien dans la vie, » déclare le Dr Andrea Sebastiani, Directeur de « Salésiens pour le Social APS. »
Roberto Maurizio, responsable scientifique du projet, souligne l'importance de la collaboration qu’on a eue avec les écoles et d'avoir créé avec elles des parcours individuels pour les jeunes afin de les sensibiliser aux désirs du futur. « Il n'est pas possible de réduire la pauvreté éducative tout seul, mais c'est un travail qui doit être fait en synergie. On ne peut pas travailler pour les gens, mais avec les gens parce que faire face à la pauvreté des jeunes, c'est faire face à la pauvreté des familles. »
Dans les événements liés à la pandémie, les éducateurs salésiens sont devenus des opérateurs de résilience, accompagnant toujours les jeunes qui leur sont confiés au nom de 10 vertus : amour, respect, empathie, écoute, compréhension, tendresse, patience, hospitalité, confiance et espérance, résume Ledo Prato, secrétaire de l'association « Mecenate 90. »
Comme l’a remarqué Anna Maria Serafini, coordinatrice italienne du « Plan Child Guarantee, » la pertinence des mesures de soutien à la famille et les fonds pour les politiques sociales, qui dans ce projet ont vraiment permis de réaliser de grands rêves dans histoires concrètes des mineurs, a été indéniable.
« Le processus activé, qui a conduit à la construction de la communauté éducative, composée d'oratoires, d'associations, d'écoles, autour de l'adolescent est le seul moyen de surmonter les inégalités - ajoute le P. Francesco Preite, Président de « Salésiens pour le Social APS » -. Désormais, il ne faut ni reculer ni abandonner ! Renforcer les centres éducatifs de jour pour mineurs et activer des processus innovants pour aider les jeunes NEET (qui n'étudient, ne travaillent ni ne reçoivent de formation, NDLR), sont deux objectifs à poursuivre dans l'immédiat, afin que ce beau travail réalisé par des éducateurs, des animateurs, des travailleurs sociaux , des enseignants, des responsables des oratoires et des administrateurs scolaires puisse continuer, » conclut le Salésien.
