Los voluntarios de la universidad salesiana desempeñaron un papel fundamental en las actividades. Los estudiantes de Educación Física evaluaron el nivel de actividad física y los estilos de vida sedentarios en los pueblos, mientras que los estudiantes de Biomedicina obtuvieron información sobre el acceso a exámenes de laboratorio relacionados con las infecciones parasitarias del tracto gastrointestinal y otros datos importantes sobre este tema.

Los estudiantes de Derecho realizaron una investigación detallada sobre la calificación del matrimonio y los efectos del matrimonio, analizando los conceptos, tradiciones y requisitos culturales que dan forma a las prácticas matrimoniales, con especial atención a sus implicaciones legales y sociales.

Por su parte, los estudiantes de Enfermería recogieron información sobre el calendario de vacunación de los niños indígenas de cero a nueve años, basándose en los registros llevados por la Unidad de Salud Básica y el funcionamiento de la sala de vacunación. Mientras que los estudiantes de Fisioterapia analizaron a las personas con discapacidades físicas, recogiendo datos sobre edad, género, discapacidades motoras y ayudas para la locomoción (como sillas de ruedas, muletas, bastones y andadores).

En cuanto al curso de Nutrición, los estudiantes recopilaron datos sobre la masa corporal (kg) y la altura (m) para clasificar el estado nutricional de los indígenas utilizando el Índice de Masa Corporal (IMC), mientras que los estudiantes de Psicología recopilaron datos psicológicos a través de laboratorios lúdicos para analizar el comportamiento de la población local.

Los estudiantes de Publicidad y Relaciones Públicas mapearon los hábitos mediáticos en los pueblos, analizando la interacción con los medios tradicionales y con Internet, en particular con respecto al acceso a contenidos en redes sociales, con el objetivo de identificar la medida en que esto los influye en el contexto escolar.

Finalmente, los estudiantes de Medicina se dividieron en tres grupos para realizar los siguientes proyectos: mapear el perfil epidemiológico de los pacientes atendidos en el pueblo; identificar el grado de escolarización y las actividades de ocio; identificar los hábitos alimentarios; si viven o no con animales y si usan tabaco; analizar las herramientas de evaluación utilizadas por el equipo de salud; qué profesionales ven regularmente; cuál es el flujo de atención sanitaria y si hay uso habitual de medicamentos.

Según el Padre Paulo Jácomo, SDB, Vicerrector para la Pastoral de UniSalesiano y parte del Comité organizador del VAMS, estas actividades deben ser entendidas como importantes etapas de investigación antropológica, con la expectativa de que el involucramiento de la universidad pueda incrementar la producción de material académico en sus respectivos campos. “Anteriormente, la mayoría de los datos habían sido recopilados por los salesianos, pero ahora la universidad está asumiendo un papel crucial en el desarrollo y ampliación de este trabajo”.

El Vicerrector para la Pastoral también agregó que las comunidades atendidas se han mostrado abiertas a los proyectos, participando activamente en las diversas actividades. La creciente participación se ha observado con el tiempo y este año culminó en una mayor integración. “En la fiesta de clausura, por ejemplo, hubo espectáculos culturales que simbolizaron el logro de la cercanía y la familiaridad entre los voluntarios y las comunidades”, dijo.

Según el Padre Jácomo, estos datos serán utilizados por los voluntarios en los próximos años, contribuyendo a la continuidad y profundización de las acciones académicas y comunitarias. “La integración y familiaridad construidas con el tiempo se traducen en avances significativos y consolidan el VAMS como un modelo de cómo la educación puede generar acciones concretas con un fuerte impacto social”, subrayó.

Cabe destacar que la progresiva integración lograda entre los miembros del VAMS y las comunidades indígenas ha sido registrada en imágenes y videos por el profesional de comunicación y marketing de UniSalesiano, Júnio Aquino.

El Vicerrector de Enseñanza, Investigación y Estudios de Postgrado de UniSalesiano, profesor André Ornellas, por su parte, subrayó la importancia de experiencias como esta para la formación integral de los estudiantes. “El VAMS promueve un significativo crecimiento personal y profesional de nuestros estudiantes y las actividades realizadas en las comunidades indígenas generan datos valiosos, contribuyendo al progreso académico y social”, afirmó.

Finalmente, el Rector de UniSalesiano, el Padre Paulo Fernando Vendrame, SDB, afirmó que el VAMS es un proyecto transformador, tanto para la comunidad académica de UniSalesiano, como para las poblaciones indígenas que acogen a los misioneros. “Estoy feliz de que los aspectos académicos y salesianos vayan de la mano en esta acción de voluntariado”, subrayó.

Monique Bueno

Analista de Comunicación de UniSalesiano

• 
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
• Title Title
•  

Tweet