Tanto o P. Costa quanto o P. García falaram na segunda sessão do Curso, intitulada "Novas tecnologias digitais e integrações didáticas do ensino da Religião Católica", que teve lugar ontem, quinta-feira, 2 de dezembro de 2021.
"O P. Costa, com base em sua longa experiência no setor da editoria religiosa - só para lembrar, foi durante 10 anos Diretor da «Libreria Editrice Vaticana» (LEV) - falou sobre "Os desafios da editoria religiosa on-line para a formação escolar", detendo-se em particular no delicado serviço da edição religiosa para a formação de professores católicos. Já o P. García Morcuende, pela competência adquirida no serviço educativo e pastoral, e pela ampla perspectiva que lhe proporciona o seu serviço na Congregação, tratou de "O Ensino religioso e os Jovens na Europa: o empenho pastoral salesiano pelas escolas", delineando seu estado atual e algumas pistas viáveis para o futuro.
O curso destina-se à atualização contínua dos professores de Religião Católica, de acordo com as diretrizes emanadas pelo Ministério da Educação, Universidade e Pesquisa (MIUR) relativamente à atualização profissional, especialmente – segundo explica a Equipe do Instituto Teológico Santo Tomás" (ITST) de Messina – .
Assim – “tendo em vista a atual procura de conhecimento profundo acerca das novas tecnologias digitais - que entraram plenamente no quadro da aprendizagem humana das crianças/adolescentes em idade escolar - e também tendo em conta as normas do MIUR, destinadas à divulgação, entre os professores, de habilidades relacionadas com o pensamento computacional e, em particular, das relativas ao ‘coding’ (à codificação) – pareceu apropriado realizar uma semana de estudos sobre este tema.
Em particular, a finalidade geral se explicita nas seguintes dimensões:
a) compreensão dos conceitos básicos acerca do pensamento computacional e o ‘coding’;
b) prática na aplicação de conhecimentos básicos à gestão do trabalho escolar com os alunos;
c) gestão da didática por habilidades, ou competências;
d) avaliação didática e autoavaliação das próprias habilidades no setor da disciplina.
A estas habilidades específicas se acrescentam as teórico-práticas sobre as linguagens simbólico-culturais em ambiente digital.
“No final do curso e segundo os responsáveis pelo curso, os professores poderão ser estimulados à aprendizagem contínua personalizada, com base na sua autoavaliação nesta importante área de aprofundamento profissional" – concluiu o P. Antonino Romano, Professor de Catequética I, no ITST, Diretor do Observatório Nacional de Catequese, do Centro de Pedagogia Religiosa "G. Cravotta" e da Revista "Catechesi. Nuova serie".
