Zarówno ks. Costa, jak i ks. García Morcuende mieli swoje wystąpienia w ramach drugiej sesji kursu pt. “Nowe technologie cyfrowe i pomoce dydaktyczne do nauczania religii katolickiej”, która miała miejsce wczoraj, w czwartek 2 grudnia. 

“Ks. Costa, mający duże doświadczenie związane z religijnym sektorem wydawniczym – był m.in. przez 10 lat dyrektorem “Libreria Editrice Vaticana” (LEV) – mówił o “wyzwaniach związanych z internetowymi publikacjami religijnymi na polu edukacji szkolnej”, skupiając się w szczególności na pomocach dydaktycznych dla nauczycieli religii katolickiej. Zaś ks. García Morcuende, także osoba kompetentna, gdy chodzi o sektor wychowania i duszpasterstwa, mający szerokie spojrzenie na tę kwestię z racji funkcji, jaką pełni w Zgromadzeniu, omówił temat “Naucznie religii a młodzież w Europie: salezjańskie zaangażowanie duszpasterskie na rzecz szkoły”, przedstawiając aktualną sytuację i wskazując na niektóre rozwiązania dotyczące przyszłości.

Kurs ten wpisuje się w proces stałego dokształcania nauczycieli religii katolickiej, zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Oświaty, Szkolnictwa Wyższego i Badań Naukowych (MIUR), dotyczących przede wszystkim doskonalenia zawodowego – jak to wyjaśniła ekipa Instytutu Teologicznego “San Tommaso” (ITST) w Messynie: “Wydało się właściwe zorganizowanie tego tygodniowego kursu ze względu na aktualne zapotrzebowanie na pogłębioną wiedzę na temat nowych technologii cyfrowych, które w pełni weszły w proces edukacji dzieci w wieku szkolnym, uwzględniając przy tym zalecenia ‘MIUR’, mające na celu upowszechnianie umiejętności myślenia komputacyjnego, a w szczególności te dotyczące codingu (kodowania).

Ogólnie biorąc, cele kursu obejmują następujące wymiary:

a) zrozumienie podstawowych pojęć myślenia komputacyjnego i kodowania;

b) praktyka w zakresie wykorzystania podstawowej wiedzy w prowadzeniu zajęć szkolnych z uczniami; 

c) zarządzanie nauczaniem w ramach posiadanych kompetencj;

d) ocena dydaktyczna i samoocena własnych umiejętności w sektorze dyscyplinarnym.

Do tych specyficznych umiejętności dochodzą te teoretyczno-praktyczne, które dotyczą języków symboliczno-kulturowych w środowisku cyfrowym.

“Po zakończeniu tego kursu – dodali odpowiedzialni za jego organizację – nauczyciele będą czuć się zmotywowani do indywidualnego dokształcania ustawicznego, opierając się na samoocenie w tym ważnym sektorze doskonalenia zawodowego” – powiedział na koniec ks. Antonino Romano, prof. zwyczajny katechetyki z “ITST”, dyrektor “Osservatorio Catechistico Nazionale” Centrum Pedagogiki Religijnej “G. Cravotta” i redaktor naczelny “Catechesi. Nuova serie”.

• Title Title
•  

Tweet