Oprócz uczestników z różnych krajów, w spotkaniu uczestniczyły również grupy uczniów ze Szkoły Technicznej “Don Bosco” w Gabutu, Szkoły Technicznej “Don Bosco” w Boroko i “Don Bosco Rabaul” w Papui-Nowej Gwinei oraz uczestnicy Szkoły Komunikacji Społecznej z Kambodży.
Sesję poprowadził ks. Jaroslav Vracovský, salezjanin misjonarz z Mongolii, a koordynował ją ks. Ambrose Pereira, koordynator ds. komunikacji społecznej (KS) w Regionie AEO.
W swoim wystąpieniu ks. Jaroslav Vracovský opowiedział obecnym o niezwykłym rozwoju sztucznej inteligencji od drugiej połowy 2022 roku. “Sztuczna inteligencja umożliwiła rozwiązanie wielu problemów szybciej i dokładniej niż człowiek” – stwierdził salezjanin. “I nie ma jednej sztucznej inteligencji, ale jest wiele różnych zastosowań, które można wykorzystać zgodnie z ich przeznaczeniem” – mówił dalej.
Jak większość osób, uczestnicy sesji twierdzili, że mają już pewne doświadczenia ze sztuczną inteligencją, ale nazwy takie jak ChatGPT, Midjourney, Crayon czy, okazały się dla nich zupełną nowością.
Druga część spotkania poświęcona była wprowadzeniu tzw. “Machine Learning”, czyli tej podkategorii sztucznej inteligencji, która dotyczy tworzenia systemów umożliwiających uczenie się lub poprawiają wydajność na bazie wykorzystywanych przez nie danych. Istotnie, sztuczna inteligencja, jak wyjaśnił ks. Vracovský, może “realizować edukację poprzez doświadczenie, czyli poprzez dużą ilość danych”.
Uczestnicy mieli możliwość samodzielnego wykorzystania programów sztucznej inteligencji, które generują obrazy, wychodząc od tekstów. Pokazano im proste przykłady dodawania danych za pomocą różnych programów i stron internetowych - takich jak np. teachablemachine.withgoogle.com. To pozwoliło im zrozumieć, w jaki sposób mają się “ćwiczyć” w tym względzie i praktycznie wykorzystywać sztuczną inteligencję.
Ostatnia część dotyczyła etycznych aspektów wykorzystania sztucznej inteligencji i algorytmów jej zastosowań. Wiele mówi się o wartości, korzyściach i zagrożeniach. Zachodzi jednak potrzeba jeszcze bardziej pogłębionej dyskusji na temat etycznych aspektów technologii, indukowanych wyborów i mocy sztucznej inteligencji. Musimy również przyjrzeć się jej wpływowi na systemy przekonań i wartości oraz ocenić jej oddziaływanie na życie ludzkie za dekadę lub dwie.
Ta sesja wykazała również, że wielu z uczestników już korzystało ze sztucznej inteligencji, a dla innych było to coś zupełnie nowego. “Szkoła otworzyła mi oczy na sztuczną inteligencję, która mnie otacza” – stwierdził jeden z nich.
