Co zakłada ten projekt?
Jego celem jest przekształcenie byłego sierocińca, o powierzchni około 800m², opuszczonego od dziesięciu lat, w szkołę muzyczną międzygminną. My dajemy uczniom możliwość zaangażowania się w jego restrukturyzację, z uwzględnieniem wszystkich faz w porządku chronologicznym, co charakteryzuje prawdziwy projekt roboczy. Uczniowie wychodzą od podania, jakie składa klient, Gmina Bailleul, i realizują poszczególne fazy, dostarczając kompletną i szczegółową dokumentację dotyczącą zastosowanych rozwiązań technicznych. W czasie tych etapów każdy z uczniów może zdecydować się, kiedy czuje się gotów i tego chce, na ocenę części swojej pracy, którą wykonuje wraz z innymi, aby otrzymać certyfikat zawodowy w zakresie “studia budowlane” i “technik budowlany”. Wszystkie zajęcia, jakie odbywają się w auli, przebiegają jak w prawdziwym biurze, a oceny są dokonywane w czasie wykonywanej pracy.
Dlaczego podjęliście tę inicjatywę?
Po przybyciu do szkoły zawodowej większość uczniów ma za sobą doświadczenie związane z opuszczaniem zajęć szkolnych. Ci uczniowie znajdują się w stanie konfliktu ze szkołą, mało wierzą w siebie i nie mają zaufania do dorosłych. Stworzenie globalnej strategii wychowawczej i pedagogicznej, która jest aktywna, przewidzianej na trzy lata, jest więc tutaj zasadnicze, a ich znalezienie się w rzeczywistej sytuacji, w której mogą zdobyć konkretne umiejętności, bardzo pomaga (…).
Nasza strategia wychowawczo-pedagogiczna to owoc 10 lat pracy i ciągłych rewizji. Nawet laboratorium innowacji pedagogicznej Uniwersytetu “Littoral-Côte-d’Opale” się nią zainteresowało, wprowadzając ją u siebie.
Jaki przebiega ten projekt?
W pierwszym roku staramy się zawiązać wzajemne relacje bazujące na zaufaniu pomiędzy uczniami i nauczycielami, a także samymi uczniami: jest to kluczowa faza. W następnym roku ta zawiązana relacja zaufania przechodzi w pewien rodzaj opiekuńczości, co ma uczynić uczniów odpowiedzialnymi za stopniowo zajmowaną przez nich pozycję zawodową na poszczególnych polach. W ostatnim roku pozycja nauczyciela zmienia się i ten staje się jakby doradcą członków ekipy produkcyjnej, wykonującej daną pracę zawodową. I w ten sposób, na końcu tej drogi, ci młodzi są istotnie świadomi swoich kompetencji i swojego miejsca na rynku pracy.
