Najpierw wszystkich przybyłych serdecznie powitał ks. PD Johny, po czym nastąpiła modlitwa wprowadzająca, którą prowadzili uczniowie z “Don Bosco College”. Ks. Geo Kalladanthiyil, lokalny koordynator, ciepło pozdrowił uczestników, objaśniając także, dlaczego na tę wyjątkową okazję wybrano miejsce, które nie jest salezjańskie. Potem, powystępie chóru “Don Bosco College”, ks. Jose Thomas Koyickal, przełożony inspektorii INK i delegat ds. szkolnictwa wyższego w ramach SPCSA, mówił o znaczeniu przejścia do edukacji “skoncentrowanej na innych”, podkreślając potrzebę zaangażowania i poświęcenia w pracy salezjańskiej. Następnie wysłuchano przesłań wideo, przekazanych przez ks. Miguela Angela Garcíę Morcuende, radcę generalnego ds. duszpasterstwa młodzieży, i ks. Biju Michaela, radcę regionu Azja Południowa, w których obaj radcy podkreślili kluczową misję Duszpasterstwa Młodzieży i skupienie się na ubogich, co jest konieczne w wychowaniu salezjańskim.
Po tych przesłaniach głos zabrał ks. Patrick Lepch, który mówił na temat instrukcji “Tożsamość szkoły katolickiej w w kulturze dialogu”, który posłużył jako podstawa do zdefiniowania dziesięciu celów i pięciu zadań dla wychowawców salezjańskich. Po prezentacji statutu Stowarzyszenia Szkół Salezjańskich w Indiach, ks. Sebastian Kuricheal, przełożony inspektorii Indii-Guwahati, poprosił o przedstawienie aktualnej sytuacji edukacji i wychowania salezjańskiego w kraju, wyrażając potem swoje uwagi.
Drugi dzień rozpoczął się Jutrznią i Eucharystią ku czci św. Jana Pawła II, patrona inspektorii Shillong. W czasie sesji tego dnia przedstawiciele poszczególnych inspektorii podali aktualne informacje dotyczące ich okręgów, mówiąc o podejmowanych inicjatywach i osiągnięciach. Salezjanie z INK skupili się na edukacji holistycznej i skoncentrowanej na dziecku, podczas gdy salezjanie z Bombaju podkreślili kluczową rolę towarzyszenia ludziom młodym w instytucjach miejskich i wiejskich. Misja na obszarach wiejskich (inspektoria Guwahati), praca na obszarach półmiejskich (inspektoria Hyderabad) i Salezjańskie Igrzyska Olimpijskie (inspektoria Shillong) uzupełniły tę prezentację, uwypuklając różnorodność w działalności szkół salezjańskich.
Po południu zaprezentowano EDUSTAR, nowe narzędzie zaprojektowane w celu oceny i wzmocnienia szkół salezjańskich jako ośrodków edukacji na odpowiednim poziomie. Po gorącej debacie na temat jego zastosowania w różnych kontekstach, powołano “Komitet EDUSTAR”, na czele którego stanął ks. Arun. Następnie różne firmy oferujące narzędzia technologii edukacyjnej zaprezentowały swoje produkty zaprojektowane w celu poprawy środowiska uczenia się, takie jak ekrany do sal lekcyjnych, urządzenia technologiczne E-Ink wolne od niebieskiego światła lub projekt koncentrujący się na bezpieczeństwie ścieżek edukacyjnych. Każde z tych narzędzi oznaczają potencjalny postęp dla instytucji salezjańskich.
Ostatniego dnia głos zabrał dr Vinay M., profesor nadzwyczajny z “Christ University”, który omówił cyfryzację praktyk edukacyjnych w kontekście odpowiadania na bieżące potrzeby związane z edukacją. Spotkanie zakończyło się analizą najbliższych celów i wydarzeń, w tym wdrożenia EDUSTAR, nadchodzących konferencji regionalnych i corocznej publikacją danych statystycznych.
Ks. Geo Kalladanthiyil SDB
Źródło: Don Bosco South Asia
