Grèce – Les Salésiens participent à la 1ère Rencontre de la Communauté Européenne des Centres de Formation
Spécial

26 mars 2018

(ANS - Thessalonique) – Pendant les jours 13 et 14 mars, a eu lieu à Thessalonique, en Grèce, la première réunion de la Communauté Européenne des Centres de Formation, sur le thème « Promouvoir la qualité de l’apprentissage. » Y ont participé plus de 45 représentants d’institutions actives dans le domaine de l’éducation et de la formation professionnelle (EFP) en Europe.

La communauté a été créée en février 2017 par le Centre européen pour le Développement de la Formation Professionnelle (Cedefop) et six associations européennes d’éducation et de formation (EfVET, EVBB, EVTA, EUCEN, EUproVET et EURASHE) afin d’intégrer les travaux de la Plate-forme des Associations Européennes des Centres de Formation, créé par la Direction Générale pour l’Emploi en 2015 pour fournir des conseils aux politiques de la Commission Européenne.

Pour représenter les institutions salésiennes, y ont participé Ivan Toscano, du Centre national Œuvres Salésiennes – Formation Mise à Jour Professionnelle (CNOS-FAP), actif en Italie, et Belén Otegui, de la Fédération des Plates-formes Sociales Salésiennes « Pinardi, » de l’Espagne.

Les objectifs de la communauté d’experts comprennent la coopération, l’apprentissage mutuel, la sélection de bonnes pratiques et la préparation d’un document pratique qui offre un guide sur ces questions d’une priorité absolue. L’objectif ultime est de préparer la communauté des Centres de Formation Professionnelle aux futurs engagements et d’accroître l’impact de la coopération européenne sur la formation technique et professionnelle.

L’événement a été ouvert par Loukas Zahilas, Chef du Département des Systèmes et Institutions de l’EFP du CEDEFOP, qui a souligné l’importance de la coopération et des échanges entre les institutions. Ensuite, João Santos, chef de l’Unité de Formation Professionnelle de la Commission Européenne, a présenté les initiatives de la Commission dans le domaine de l’éducation.

Ensuite, ont eu lieu des travaux de groupe sur trois thèmes :

  • Le défi de l’apprentissage avec des moyens techniques améliorés (Technology Enhanced Learning ou TEL) : comment renforcer les compétences numériques.
  • La mobilité européenne : comment promouvoir l’apprentissage et l’emploi en participant à des projets de mobilité dans le cadre du programme « Erasmus + »
  • Les migrations : comment favoriser le développement individuel et l’inclusion sociale des migrants grâce à l’apprentissage, à l’accès à l’éducation publique, aux services sociaux, à des logements décents et à la mise au travail.

Le CNOSFAP et la Fédération Pinardi ont participé au groupe de travail sur les migrations, où ils ont présenté les problèmes rencontrés et les bonnes pratiques développées dans le domaine de l’EFP en Italie et en Espagne.

InfoANS

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