Le thème de confrontation a concerné la pleine activité d’un parcours de formation professionnelle basé sur ‘apprendre en faisant’ et sur « l’alternance école et travail » : une opportunité qui assume des contours précis avec l’expérimentation prévue par le Ministère du Travail qui, à partir de cette année, concerne 60.000 jeunes, sur 24 mois.
« Au cours des dix dernières années, l’Instruction et la Formation Professionnelle (IeFP) a consolidé son rôle dans notre système éducatif », a rappelé, au cours de la première journée des travaux, le Prof. Pier Antonio Varesi, de l’Université Catholique du ‘Sacré Cœur’, soulignant la portée numérique des élèves, environ 30.000, le quotient élevé des jeunes récupérés après les résultats scolaires négatifs, et la capacité d’inclusion sociale avec un haut pourcentage des fils d’immigrés.
Dans la deuxième journée, la confrontation a examiné aussi la réalité européenne : on a pu ainsi observer que dans les pays où le ‘système dual’ est bien structuré, l’occupation des jeunes enregistre des meilleurs résultats. Par ex., en 2010, en pleine crise, 20,9% des jeunes européens entre 15 et 24 ans étaient chômeurs, alors qu’en Autriche et en Allemagne – où le ‘système dual’ est bien enraciné – le pourcentage était inférieur au 10% (Eurostat LFS, 2012).
Dans la dernière session des travaux, des paroles significatives ont été prononcées par le Sous-Secrétaire au Ministère du Travail, Luigi Bobba, qui a confirmé le lancement effectif des activités liées au ‘Système Dual’ en trois quart des Régions italiennes et le passage de 150/200 à 400 heures de travail effectif dans les entreprise dans le cadre de l’alternance Ecole/Travail. « On peut être satisfaits car ces changements sont perçus comme une augmentation de la perspective formative. (…) Avec le CIOFS-FP, en particulier, il y a beaucoup de collaboration, puisqu’ils ont une partie importante des 300 centres de formation avec lesquels on a commencé l’activité et qui ont, certainement, la culture et les instruments pour activer le ‘système dual’ ».
