La NECDBS a vu des sessions pédagogiques, des tables rondes, des réflexions et des délibérations sur le thème « Améliorer les espaces d'apprentissage, centrés sur l'enfant, participatifs et expérientiels. » M. Manish Tewari, député indien, a inauguré la conférence et dans son discours il a invité tous à jouer un rôle d'avant-garde dans la promotion de la pensée critique. Le discours d'ouverture a ensuite été prononcé par la juge Sophy Thomas, qui a exhorté les élèves à identifier l'émerveillement en eux, à rêver et à voler haut.
De son côté, le P. Clive Telles, Supérieur de la Province Inde-Panjim, a présidé la Messe d'ouverture, au cours de laquelle il a rappelé l'importance de savoir conduire les jeunes hors de leurs zones de confort, vers des zones de croissance et d'apprentissage.
De leur côté, le P. García Morcuende et le P. Biju, ainsi que de nombreuses autres autorités et personnalités salésiennes et éducatives, ont envoyé leurs messages de souhaits pour la conférence. Pour sa part, le Vicaire du Recteur Majeur, dans le discours qu'il a adressé à l'assemblée, en mode numérique, a remercié tous les éducateurs réunis pour leur intérêt en faveur de la pastorale des jeunes, et il leur a rappelé l'importance du développement chrétien des jeunes, dans la fidélité à l'esprit et au charisme de Don Bosco. « Nous devons aider nos fils à grandir en tant qu'individus de caractère, capables de penser de manière innovante. Pour cela, nous devons faire de nos institutions une véritable maison pour les jeunes, où leurs aspirations spirituelles soient satisfaites, » a déclaré le P. Martoglio, soulignant la valeur de l’affection salésienne et du Système Préventif dans les structures éducatives.
Au cours des différentes sessions de la conférence, de nombreux experts du secteur ont animé les participants par leurs contributions et interventions. Par exemple, le P. Joe Kokkandathil a expliqué comment la douleur émotionnelle non résolue est devenue un problème répandu aujourd'hui et que la formation des éducateurs sur ce point est donc le besoin du moment. En outre, au cours de sa présentation de l'approche cognitive-comportementale salésienne, basée sur la thérapie cognitive-comportementale fondée par Aaron T. Beck, le P. Binu Scaria a proposé un programme structuré de mentorat de groupe.
Le P. John Parankimalil, pour sa part, a illustré les diverses propositions de la présence salésienne qui font des maisons salésiennes une maison sûre, amicale et de croissance pour ceux qui viennent de loin.
Parmi les autres thèmes abordés figurent : la nécessité d'un changement de paradigme dans le domaine de l'éducation et de l'apprentissage ; l'importance de rendre l'apprentissage expérientiel, avec toute une série d'étapes sous-jacentes (de l'étude individuelle à l'étude de groupe, de la mesure à la comparaison, de la frustration au divertissement, du langage verbal au langage visuel...) ; l’apprentissage kinesthésique et une pédagogie qui accompagne vers la maturation affective des mineurs.
Sur le thème de l'éducation religieuse, on a parlé de la promotion de la dimension religieuse, quel que soit le contexte des jeunes, de l'expérience de la personne du Christ, de la participation active des jeunes à la liturgie, de la création d’environnements appropriés pour la rencontre avec Dieu et de la proposition aux jeunes d’expériences de service et d'engagement apostolique.
En outre, des idées et des réflexions ont été proposées pour une éducation correcte à la culture et la maturation de sa propre identité ; l'accent a été mis sur l'importance croissante de la formation professionnelle dans le cadre du programme d'études des jeunes en Inde ; certaines propositions d'apprentissage des compétences numériques ont été explorées, pour faire un usage conscient et actif des dispositifs informatiques ; et des questions telles que le rôle du jeu dans les processus d'apprentissage et les options pour démarrer et développer un laboratoire de robotique ont été explorées.
L'atmosphère typiquement salésienne et les performances culturelles des élèves des différentes écoles de la province hôte de Bangalore ont rendu la NECDBS encore plus agréable pour tous les participants.
