El estudio retomado por la OMS es del 2020 y fue el resultado del trabajo conjunto entre el profesor George Thadathil y su asistente, el prof. Yadhika Prasad, ambos del “Salesian College Siliguri”. Se suman a ellos los profesores Willy Chambi y Érika Gabriela Rojas Silva, de la Universidad Salesiana de Bolivia.
Cuando llegó la convocatoria de propuestas para el proyecto de investigación, el “Salesian College Siliguri” ya había realizado una investigación sobre el impacto de la pandemia en su campus y en el de Sonada. En el estudio habían participado los Departamentos de Sociología y Psicología. Así, el Instituto indio compartió los datos recopilados con el equipo de investigación boliviano, que a su vez profundizó el estudio. El resultado final se revisó conjuntamente y luego la investigación fue publicada.
Aunque estas dos instituciones se encuentran geográficamente en dos continentes diferentes, ambas se han visto afectadas por la pandemia y se han enfrentado a desafíos similares para garantizar la continuidad de la educación superior.
La pandemia de Covid-19 ha obligado a las instituciones educativas a cerrar sus puertas para contener la propagación de la infección. Entretanto la educación no se detuvo: la forma de enseñar cambió y las lecciones se llevaron a cabo en un formato virtual. Precisamente esta nueva forma de interactuar con los estudiantes permite adentrarnos en un nuevo paradigma educativo.
Al mismo tiempo, esta migración del cara a cara al online ha traído desafíos a las instituciones de educación superior de todo el mundo, incluidas las salesianas, que están comprometidas con promover el acceso gratuito a la educación superior, especialmente para los jóvenes con desventajas económicas y sociales. Por lo tanto, se proporcionaron herramientas para acceder a videoconferencias, participar en lecciones online y realizar pruebas y exámenes.
La pandemia global, por lo tanto, ha puesto a los académicos delante de nuevos desafíos e instado a los investigadores a medir el impacto de la nueva situación en la comunidad educativa.
El texto de la investigación está disponible en el siguiente enlace.
