O P. Ajoy Fernandes, Diretor do Centro de Pesquisa Dom Bosco, de Mumbai, moderou o seminário, acompanhado pelo P. Mayank Parmar, Diretor do centro “DRISTI Don Bosco”, de Kapadvanj. O seminário, ministrado tanto em inglês quanto na língua local, o ‘gujarati’, deteve-se na compreensão dos distúrbios na aprendizagem em crianças e adolescentes, com a finalidade de repô-los em condição de aprender melhor.
Através de sessões de formação e a interação em grupos, o P. Fernandes e o P. Parmar ajudaram os professores presentes a saberem detectar os distúrbios da aprendizagem quer em nível ambiental, quer no emotivo/comportamental, quer ainda no factual. Os professores ficaram envolvidos tanto no processo de reconhecimento, identificação, aceitação e assistência à criança com dificuldades de aprender; quanto nas fases propedêuticas às atividades de encorajamento e apoio ao menor.
Em seu diálogo com os participantes o P. Fernandes declarou: “È importante se compreendam e ajudem as crianças com distúrbios de aprendizagem. Como professores que desejam o bem das suas crianças e como pais responsáveis – todos devemos conhecer, saber aceitar, reconhecer e intervir perante tais distúrbios, através de uma abordagem construtiva e em múltiplas frentes, que inclua teste do Quociente Intelectivo, avaliação educativa holística, avaliação clínica e terapia ocupacional (ergoterapia)”.
O P. Fernandes forneceu além disso aos participantes linhas guias para a reflexão, com exemplos pertinentes tirados de uma sua pesquisa que envolveu 140 escolas de Mumbai e de outras 10 Metrópoles em toda a Índia; e, quer antes, quer depois do seminário, distribuiu um questionário aos participantes, cujos resultados serão ao depois publicados e apresentados ao Governo indiano para ajudá-lo a intervir a respeito dessa matéria.
Quanto ao seminário, disse um dos professores participantes: “Foi um laboratório estupendo. Fomos realmente cativados pela apresentação e pelos debates, porque são assuntos que nos dizem respeito como professores, e porque sem uma adequada formação não saberíamos como melhorar o nosso método de ensino. Dislexia, disgrafia, dispraxia e discalculia são todos distúrbios de aprendizagem que podem ser retificados, ou mesmo invertidos, se levados de modo certo e no momento oportuno”.
Fonte: Don Bosco India
