Online połączyło się w sumie 48 osób, a wśród nich odpowiedzialni za edukację i duszpasterstwo w poszczególnych inspektoriach, członkowie grup Rodziny Salezjańskiej, córki Maryi Wspomożycielki (CMW), salezjanie Księdza Bosko (SDB), córki Najświętszych Serc Jezusa i Maryi, córki Boskiego Zbawiciela. Te wymienione grupy Rodziny Salezjańskiej prowadzą w sumie w tych krajach setki ośrodków edukacyjnych, do których uczęszczają tysiące dzieci, młodzieży i osób dorosłych.

Spotkanie rozpoczęło się chwilą modlitwy, którą prowadził ks. Wladimir Acosta SDB, delegat ds. duszpasterstwa młodzieżowego Ekwadoru (ECU), po czym nastąpiła prezentacja uczestników spotkania oraz powitanie ze strony referentów ds. Salezjańskiej Szkoły w Ameryce (ESA): s. Ivone Goulart Lopes CMW i ks. Claudio Cartesa SDB.

Potem referenci z Regionu Andyjskiego, s. Bertha Vivas CMW i ks. Luis Tórrez SDB, przedstawili cele spotkania: omówienie wyzwań związanych z czasem pandemii i tym, który nastąpi po niej; wzmocnienie sieci Regionu Andyjskiego CINAB oraz dzielenie się dobrymi praktykami w perspektywie realizacji zaleceń IV spotkania ESA.

Radna generalna ds. duszpasterstwa młodzieżowego CMW, s. Runita Borja, opowiedziała się za uwzględnieniem sytuacji związanej z pandemią w programie spotkania.

Potem s. Patricia Parraguez CMW z Chile przedstawiła pracę, jaką wykonała Komisja Główna ESA w 2020 roku, zaś s. Brígida Pillajo CMW z Ekwadoru (ECU) koordynowała prezentację dobrych praktyk, jakie są realizowane w poszczególnych inspektoriach w ramach realizacji wytycznych ESA IV.

W drugim dniu zaproponowano dwa punkty o charakterze formacyjnym: “Wyzwania związane z edukacją w czasie Covid i po nim, wychodząc od salezjańskiej tożsamości” – ks. Tarcizio Morais z dykasterii duszpasterstwa młodzieży SDB oraz “Praca zespołowa, przyjmujesz to wyzwanie?” – s. Patricia Parraguez.

Ks. Miguel Angel Garcia, radca generalny ds. duszpasterstwa młodzieżowego, prowadził spotkanie formacyjne w ostatnim dniu, a to dotyczyło tematu: “Klucze salezjańskiego towarzyszenia w czasie pandemii”. Radca zachęcił również do “pedagogiki wyciszenia”.

“Opieka duszpasterska to także towarzyszenie procesom budowania tożsamości osobistej, kierowanie zachęt, dodawanie sił i udzielanie wskazówek, które są niezbędne dla najbardziej skutecznego wykorzystania potencjału osobistego i zasobów interpersonalnych. Także “pedagogika wyciszenia” jest istotna, podobnie jak zachęcanie i sprzyjanie spokojowi, ciszy... A to po to, by we wnętrzu szukać tego, co jest obecne w każdym młodym człowieku”.  

Oprócz licznych prezentacji uczestnicy mieli również możliwość pracy w grupach, omawiając największe wyzwania związane z czasem pandemii, zwłaszcza w odniesieniu do dzieci, młodzieży, wychowawców i rodzin z różnych środowisk Ameryki.  

Wszystkie wystąpienia są dostępne tutaj.

• Title Title
• Title Title
• Title Title
•  

Tweet