W tym projekcie szkoleniowym wzięło udział 386 nauczycieli, którzy realizowali moduł “Szkolenie podstawowe”, a 58 innych uczestniczyło w warsztatach dotyczących szkolnej organizacji edukacji zdalnej, adresowanych do zespołów kierowniczych.
Uczestnicy tych kursów brali w nich udział w formie synchronicznej, w 12 grupach z 9 prowadzącymi. “Sesje odbywały się do południa i po południu. Pracowaliśmy wspólnie w przestrzeni online, która została podzielona na 9 ‘sal’. Jako koordynator monitorowałem, od czasu do czasu, poszczególne sale online, aby sprawdzić, czy nie pojawiły się jakieś problemy. Przez wiele lat prowadziłem szkolenia w zakresie umiejętności cyfrowych, ale po raz pierwszy czyniłem to w taki sposób. Ale wszystko zadziałało doskonale!” – stwierdził Charo Fernández, z ekipy innowacji “SSM”, koordynator tego przedsięwzięcia.
Ta propozycja szkoleniowa w zakresie rozwoju umiejętności dydaktycznych na odległość ma na celu wsparcie nauczycieli i ekipy kierownicze szkół poprzez podniesienie ich umiejętności w zakresie edukacji online na odpowiednim poziomie, zachowując przy tym, w możliwie największym stopniu, ten styl nauczania i uczenia się, jaki jest charakterystyczny dla systemu salezjańskiej edukacji; łączy się to z uwzględnieniem nie tylko aspektów technologicznych, ale również tych dotyczących komunikacji, uczenia, oceny, towarzyszenia i pracy zespołowej.
“Izolacja stała się okazją do wyjścia z tą propozycją, a odpowiedź, z jaką ta się spotkała ze strony różnych ekip, ośrodków i samych nauczycieli, przerosła wszelkie oczekiwania. Mieliśmy zamiar przeszkolić najpierw 3 grupy, a w końcu było ich 12. Skorzystaliśmy z usług 9 fachowców, specjalistów w zakresie mediów cyfrowych i salezjańskiego systemu prewencyjnego” – dodał Fernández.
“TECH Don Bosco” zajął się stroną organizacyjną i kontaktami z administracją. Ze swojej strony Państwowa Fundacja Zatrudnienia Zawodowego (hiszp. FUNDAE) udostępniła odpowiednią przestrzeń wirtualną i salę do przeprowadzania wideokonferencji, co zostało potem jeszcze zmodyfikowane w tej kryzysowej sytuacji, jaka zaistniała w związku z pandemią.
Moduł “Szkolenie podstawowe” zakładał cztery 90-minutowe sesje, ustawione w sposób bardzo pragmatyczny, a dotyczyły one czterech specyficznych tematów, takich jak: komunikacja poprzez ekran, bezpieczeństwo, dydaktyka cyfrowa i towarzyszenie. Grupy tworzyli nauczyciele różnych stopni, od nauczania przedszkolnego, poprzez bakalaureat, aż po średnie kształcenie zawodowe.
