W ostatnich 10 latach procent dzieci w przedziale wiekowym 6-15 lat, które nie chodzą do szkoły, obniżył się. Obecnie tych dzieci jest 11,5 % w wieku szkolnym – co daje 123 miliony, podczas gdy w 2007 r. było ich 12,8%: 135 milionów. Dzieci, które nie uczęszczają do szkoły, mieszkają przede wszystkim w krajach słabiej rozwiniętych (40%) lub na terenach konfliktów (20%).
Istotnie, wojny nie przestają zagrażać - i niweczyć – postępowi osiągniętego na polu edukacji. Konflikty w Iraku i w Syrii przełożyły się na dalsze 3,4 miliona dzieci, które nie uczęszczają na zajęcia szkolne, powodując, że liczba dzieci, które nie chodzą do szkoły na Bliskim Wschodzie i w Północnej Afryce jest taka sama jak w roku 2007, tzn. jest ich około 16 milionów. A w skali globalnej, 75% dzieci w wieku szkoły podstawowej i średniej stopnia niższego, które nie uczączą się, znajduje się w Afryce Subsaharyjskiej i Azji Południowej.
Jednak do pewnego postępu doszło: w ostatnich 10 latach w Etiopii i w Nigerii liczba zapisów do szkół podstawowych wzrosła odpowiednio do 15% i do 19%.
Nauczyciele przeżywają różne trudności i problemy na polu edukacji. Stąd też hasło Światowego Dnia Nauczyciela staje się wyzwaniem, ponieważ zakłada, że ci mają dostęp do edukacji na odpowiednim poziomie i możliwość stałego rozwoju w swoim zawodzie. Onacza ono przede wszystkim, że mogą nauczać w warunkach bezpieczeństwa fizycznego i osobistego w czasach zmian, niestabilności i konflliktów.
Ten Dzień jest także okazją do złożenia najlepszych życzeń wszystkim nauczycielom na świecie, a przede wszystkim około 90 tysiącom nauczycieli, którzy pracują z salezjanami w 3.643 szkołach, 876 ośrodkach kształcenia zawodowego, 85 uczelniach akademickich, 280 seminariach i 205 ośrodkach szkoleniowych dla dorosłych, służąc ponad półtora milionowej rzeszy dzieci i młodzieży.
