Après la bienvenue du Provincial salésien de Guwahati, le P. Thomas Vattathara, le prof. Dutta a rappelé ses jours passés à l’école salésienne de Liluah et il a invité les Responsables à cultiver, chez les élèves, les « principes de la loi » et « l’intérêt pour celui qui est autour de nous et pour ses exigences ».
Le samedi 5 novembre, le P. Attard est intervenu avec son exposé : « Education Salésienne : Préparation du citoyen dans le style de Don Bosco » sur le Profil de l’école, du responsable des études, de l’enseignant et de l’élève salésiens.
« Dans mon expérience en ces dernières années, réfléchissant avec de nombreux Salésiens et laïcs collaborateurs sur le Système Préventif et sur son application, j’ai noté deux choses : avant tout que nombreux parmi nous nous sommes habitués à regarder le Système Préventif simplement comme une technique à appliquer avec les élèves ; et en deuxième lieu qu’il est nécessaire de faire très attention à la fidèle application du Système Préventif, d’autant plus quand se manifestent de instances du système répressif ».
Il a aussi ajouté que le parcours éducatif salésien on ne le réalise pas individuellement, mais on le fait ensemble, partageant un projet coordonné, composé par divers processus et qui est le résultat d’une recherche commune pour la découverte et le partage des dons de tout le monde.
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Pour sa part, Mgr Menamparampil a affirmé : « Don Bosco était en avance sur ses temps, quand il fonda son système éducatif sur la raison, la religion et l’amour (amorevolezza). La plus grande partie des gens pensent d’expliquer au mieux sa propre responsabilité sociale quand ils dénoncent les maux de la société. Mais avec cet approche on assume facilement le ton d’auto-absolution, alors que ce qui compte vraiment c’est de faire le possible pour trouver de remèdes à la situation. C’est le style de Don Bosco ».
A la fin des journées d’étude, qui a aussi prévu une visite dans le Royaume du Bhutan, les participants ont renouvelé leur engagement pour l’éducation des jeunes, surtout ceux les régions rurales et marginalisées.
