Pour les participants, ce cours signifiait un retour à la formation en présentiel. En effet, après cette période d'absence de rencontres en face-à-face, une importance particulière a été accordée au partage d'expériences et à la réflexion commune.

Les équipes d'orientation sont confrontées à un nombre croissant de problèmes. La situation post-pandémique et les nouvelles lois sur l'éducation et la Formation Professionnelle approuvées en Espagne créent une période de nombreux nouveaux défis et demandes pour les centres de formation, auxquels s'ajoutent ceux ordinaires posés par la Province et l'équipe provinciale.

Le travail d'orientation est multiforme, avec de nombreux fronts différents et simultanés et en constante évolution, dans les trois axes fondamentaux qui sont abordés : l'orientation personnelle, scolaire et communautaire.

Au-delà des tâches et des fonctions plus traditionnelles, il y a des questions particulièrement pertinentes et préoccupantes pour les équipes d'orientation. Par exemple :

Actions de tutorat et formation complète : il est nécessaire de donner un nouvel élan aux centres, en commençant par une approche actualisée, qui réponde aux besoins des élèves à l'heure actuelle. Pour cette raison, on travaille sur des propositions d'itinéraires et de ressources.

Inclusion et Conception Universelle de l'Apprentissage. Comment rendre les centres salésiens encore plus inclusifs ? Il est essentiel que les membres des équipes d'orientation continuent à réfléchir et à se former afin de pouvoir guider et accompagner les équipes de gestion et les professeurs, qui doivent ensuite mettre en pratique les projets. Dans cette optique, un groupe d’orienteurs a participé au séminaire « Innover pour inclure, » organisé par l'Équipe Nationale des Écoles.

L’éducation affective-sexuelle ; très nécessaire et parfois insuffisamment abordée. Des progrès sont en cours sur une proposition conforme à l'approche développée par le Centre National de la Pastorale des Jeunes.

La prévention des risques liés aux réseaux et à la technologie. Une ligne de réflexion et de travail qui est abordée en collaboration avec l'équipe de cyber-psychologie de l'Université Internationale de La Rioja, dans le but d'offrir des ressources aux élèves et aux familles.

La protection des mineurs et des adultes vulnérables. De nombreux représentants locaux de la protection dans les maisons salésiennes sont les mêmes membres des équipes d'orientation. De plus, la prévention, la référence à des spécialistes et l'accompagnement en situations difficiles font partie de leurs fonctions. Pour cette raison, beaucoup de travail est fait sur leur formation et sur le développement de subventions pour toute la communauté éducative-pastorale, comme en témoignent les initiatives proposées pour le 25 avril, Journée Mondiale contre la Maltraitance des Enfants.

Groupes de jeunes violents. À la demande du Provincial, une réflexion sur ce phénomène présent dans la société a été engagée, afin de favoriser une approche du profil le plus vulnérable et d'apporter des suggestions de prévention et d'intervention.

En outre, d'autres sujets suscitent un intérêt particulier en ce moment, comme la santé mentale et la figure du coordinateur du bien-être et ses fonctions, et comment bien l'intégrer à ce qui existe déjà dans les écoles. D'une manière générale, on observe un déplacement progressif des fonctions des autres services communautaires - sanitaires et sociaux - vers le système éducatif : aspects diagnostiques, thérapeutiques, sanitaires et de suivi, qui impliquent beaucoup de responsabilités et ne correspondent pas aux fonctions traditionnelles de l'école.

Irune López,
Coordonnatrice provinciale des Équipes d'Orientation de SSM

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