Daniel Lagarini, Responsable de l'écosystème éducatif de Google, a accueilli les informaticiens salésiens en disant : « Nous sommes très fiers de vous accueillir dans nos bureaux. Nous croyons que les écoles doivent avoir accès aux outils qui doivent découler du travail progressiste et de leur planification vers l'avenir ».
Par la suite, il a également présenté les nouvelles propositions pour 2024-2025, dont l'intégration d'outils et de nouvelles fonctionnalités, par exemple : l'accès à l'Intelligence Artificielle Gemini à partir de documents, les questions interactives sur YouTube et la disponibilité de l'application pour apprendre à parler anglais « Read Along » au sein de la plateforme « Classroom ».
Sa présentation s’est terminée par une citation de Richard Riley, ancien Secrétaire à l'Éducation des États-Unis : « Nous préparons les élèves à des emplois qui n'existent pas encore, à travers des technologies qui n'ont pas encore été inventées, pour résoudre des problèmes que nous ne connaissons pas encore en tant que tels »
À cette occasion, Cristián Flores et Daniel Méndez, informaticiens de l'Institut Salésien de Concepción, ont présenté le parcours de transformation numérique entrepris par leur communauté éducative qui leur a permis de devenir une « Google Reference School » (Écoles de Référence pour Google) unique dans le Pays dans son genre.
Certains des objectifs que l'école s'est fixée pour obtenir la certification que Google délivre aux écoles qui se distinguent par l'utilisation avancée de la technologie pour l'apprentissage pédagogique étaient : développer une culture de travail numérique permettant le renforcement des compétences technologiques ; garantir l'égalité des chances en réduisant la fracture numérique en matière d'accès et d'utilisation efficace de la technologie ; et améliorer l’apprentissage des élèves.
L'école a lancé ce projet en 2019, obtenant 113 éducateurs certifiés au niveau 1 et 25 au niveau 2. Elle dispose actuellement de plus d'un millier d'ordinateurs « Chromebook » et d'un laboratoire Google qui améliore l'utilisation des outils technologiques.
Les professionnels de Google, pour leur part, ont recommandé de donner la priorité à la formation des éducateurs en matière de technologie, d'établir des politiques et des protocoles clairs pour l'utilisation de la technologie en classe, d'encourager la collaboration et l'échange de bonnes pratiques entre les éducateurs et de se tenir au courant des dernières tendances et des outils technologiques pour l’éducation.
Ensuite, après la projection d'une vidéo de témoignages d'élèves et d'éducateurs sur l'utilisation des Chromebooks, la visite aux bureaux de Google s'est terminée par un laboratoire pratique dirigé par Fernanda Córdova, dans lequel les informaticiens des écoles salésiennes ont utilisé les Chromebooks pour la gestion numérique des classes ; et par un concours qui mesurait ce qui avait été appris au cours de la journée, avec un Chromebook comme prix pour la première place.
Il convient de mentionner que la journée d'animation informatique avait commencé par la célébration eucharistique présidée par le Vicaire, le P. Juan Bustamante ; et que parmi les autres initiatives réalisées ce jour-là, Karina Velarde, du Bureau de Communication Sociale de la Province CIL, a supervisé la lecture du document « Marcher avec les jeunes dans la culture numérique » du le P. Gildásio Mendes, Conseiller Général pour la Communication Sociale.
En outre, Sebastián Arriagada, de l'équipe pédagogique de CIL, a présenté quelques thèmes centraux du travail d'informaticien du point de vue pédagogique, tandis que Vicente Fritz, Délégué Provincial à la Communication Sociale, a présenté les rôles et fonctions d'un informaticien dans un école salésienne, un document qui a été élaboré l'année dernière avec les informaticiens eux-mêmes et qui a également été envoyé aux directeurs de l'école, aux représentants légaux et aux Directeurs.
Le mercredi 12, Tomislav Goic, informaticien de l'école salésienne de Puerto Natales, a réalisé, par vidéoconférence, un atelier sur un système de développement en réseau (NAS). Et toute l'initiative s'est terminée par quelques débats et partages sur les aspects d'assistance et de soutien concernant divers programmes et plateformes et par quelques propositions pour mettre à jour le logiciel « Matrícula Salesiana ».
Source : Bulletin Salésien du Chili
