Na czym polega księdza praca jako “referenta”?
Konkretnie biorąc, polega ona na animowaniu ekip terytorialnych, które prowadzą szkoły Rodziny Salezjańskiej (RS) w całej Ameryce. Dotyczy to różnych grup RS, które kierują szkołami: Salezjanie, Córki Maryi Wspomożycielki, Córki Najświętszych Serc Jezusa i Maryi w Kolumbii, Córki Boskiego Zbawiciela w Środkowej Ameryce i Wenezueli, “Damas Salesianas” i niektórzy byli wychowankowie salezjańscy, którzy prowadząc szkoły stosują pewne zasady salezjańskie, a którzy należą do sieci “Salezjańskie Szkoły w Ameryce” (hiszp. ESA).
Jak przedstawia się “Salezjańska Szkoła w Ameryce”?
Obejmuje cztery obszary: “Cimac-Mesoamerica”: Ameryka Północna i Ameryka Środkowa oraz Antyle; “Cinab-Andina”: Boliwia, Ekwador, Peru, Kolumbia i Wenezuela; “obszar brazylijski”: cała Brazylia oraz obszar “Cicsa-SEPSur”: Argentyna, Chile, Paragwaj i Urugwaj. Spotykamy się z odpowiedzialnymi raz w roku, aby przeanalizować procesy dotyczące “ESA” w ramach odbywających się kongresów kontynentalnych. Ostatni z nich miał miejsce w maju 2017. Mowa tu o “ESA IV”, którego tematem było “Z młodzieżą, znakiem nadziei i propozycją na przyszłość”.
Jakie linie działań czy propozycje wyłoniły się w czasie tego ostatniego spotkania?
Pierwszą wytyczną jest zwrócenie uwagi na potrzeby edukacyjne uczniów szkół salezjańskich, drugą – stała formacja odpowiedzialnych za wspólnotę wychowawczo-duszpasterską w szkołach salezjańskich, trzecią – odpowiednia jakość propozycji wychowawczo-duszpasterskiej w szkołach salezjańskich, a czwartą – odpowiednie zarządzanie instytucjonalne szkołą i ośrodkami kształcenia zawodowego (utrzymanie i znaczenie).
Jak wygląda księdza współpraca z Dykasterią ds. młodzieży?
Spotykam się z ekipą Dykasterii, aby zdać relację i otrzymać wskazówki co do dalszej pracy.
Jakie są aktualne kierunki w obecnym kontekście na kontynencie?
Istnieje wielkie zróżnicowanie, gdy chodzi o szkoły na kontynencie amerykańskim, a to ze względu na kontekst i różną sytuację w każdym z tych krajów. Są rozmaite potrzeby w zakresie edukacji, ale naszym priorytetem jako salezjanów jest zasadniczo praca na rzecz wychowania młodzieży. Stale stawiamy sobie następujące pytanie: “Jaki rodzaj osób kształcimy i dla jakiego świata je wychowujemy? Odpowiedź nie jest łatwa, ale trudzimy się, aby formować dobrych chrześcijan i uczciwych obywateli.
