Każdy z salezjańskich ośrodków ma do wypełnienia ściśle określoną i zgodna z charakterem szkoły rolę. I tak, ośrodek kształcenia zawodowego z Turynu-Valdocco ma za zadanie opracować szatę graficzną, co dotyczy również loga, wydruku materiałów i graficznego interfejsu. Z kolei koledż “San Pedro” z Sewilli ma zająć się kodem koputerowym dla tej aplikacji, zaś salezjańscy uczniowie z Bilbao – tłumaczeniem na język hiszpański, dostarczeniem materiałów audiowizualnych i QRCode, a to wszystko pod kątem turystyczngo interesu. I na koniec, liceum techniczno-zawodowe zajmie się treściami i tłumaczeniem na język francuski.
Turysta, który będzie korzystać z tej aplikacji, obecnie opracowywanej, będzie mógł znaleźć szereg informacji, które pomogą mu przeżyć w miły sposób wizytę, na którą się zdecyduje.
Uczniowie, którzy są zaangażowani w ten projekt, czyniąc to pod kierunkiem instruktorów i nauczycieli, przemieszczają się między wymienionymi ośrodkami, tak że można mówić tutaj o prawdziwej mobilności międzynarodowej czy wymianie między nimi.
Co jest zresztą typowe dla salezjańskich ośrodków kształcenia zawodowego, to doświadczenie stworzyło uczniom możliwość eksperymentowania, zgodnie z procedurami właściwymi dla rynku pracy. “Zaprojektowaliśmy logo i jego aplikacje wraz z uczniami z kierunku ‘operator graficzny w zakresie multimediów’, organizując tak pracę, jakby to była prawdziwa firma komunikacyjna” – stwierdził jeden z zaangażowanych nauczycieli, pan Malacasa.
“Nasze warsztaty – kontynuuje – pracowały jakby realizowały konkretne zamówienie, starając się podnieść poziom produkcji i zadbać o jak najlepszą jakość produktu”.
I nie tylko, inną cechą tego projektu była inkluzywność: “Na ten projekt złożyły się wszystkie procesy, jakie są realizowane w naszym ośrodku kształcenia zawodowego – od projektu graficznego do druku. Także uczniowie niepełnosprawni, pod kierunkiem kierownika – Emanuele Mensy, w ramach swoich warsztatów, w czasie których normalnie zamieszczają logo na odzieży czy gażdzetach, włączyli się w przygotowanie i produkcję koszulek. W ten sposób, wraz z celem, jakim było propagowanie tego projektu, uczyniliśmy ich jego protagonistami!” – mówi na koniec entuzjastycznie tenże nauczyciel.
