Wykorzystanie tabletów i podobnych narzędzi cyfrowych w szkole przynosi wiele korzyści: ekonomiczne, jako że mogą być używane przez wiele lat, podczas gdy książki są ponownie kupowane, zależnie od wyboru nauczycieli; dydaktyczne, ponieważ uczniowie znajdują świat cyfrowy jako bardziej zachęcający do nauki, zapoznając się ze schematami i zdobywając umiejętności, które są podstawowe w środowisku pracy, a także – zdrowotne, jako że uczniowie nie muszą już nosić ze sobą ciężkich plecaków z książkami i słownikami.
We włoskim środowisku salezjańskim protagonistą w tym eksperymencie są “Opere Sociali Don Bosco” w Sesto San Giovanni, które powstały w 1948 roku, by kształcić zawodowo młodzież i dostarczać siłę roboczą do lokalnych zakładów. Ten kompleks jest obecnie po całkowitym remoncie, służąc bardziej bogatą ofertą dydaktyczną, a uczniowie i uczennice z różnych środowisk mają do dyspozycji narzędzia, które zostały w międzyczasie całkowicie unowocześnione.
W rzeczy samej, dzieło w Sesto San Giovanni stanowi bazę dla projektu “iCNOS”, programu, który został zapoczątkowany w 2011 roku, półtora roku po prezentacji pierwszego iPada, z czym wiąże się wprowadzenie tabletów do auli i sal szkół salezjańskich.
Obecnie, projektem “iCNOS” zostało objętych 26 salezjańskich ośrodków szkolnych, w których, dzięki sponsoringowi ze strony firmy technologicznej “Apple”, za pośrednictwem “Rekordata”, używane są iPady i inne narzędzia cyfrowe przez ogółem 2100 uczniów i 600 nauczycieli, którzy włączyli się w ten nowy i innowacyjny rodzaj dydaktyki. Ten, ze swoimi nieskończonymi możliwościami w zakresie połączeń hipertekstowych i multidyscyplinarnych, bardziej angażuje i otwiera mentalnie młodych użytkowników.
