Dla uczestników te spotkania oznaczały powrót do szkoleń stacjonarnych. Po zawieszenie spotkań bezpośrednich z powodu pandemii, to dzielenie się doświadczeniami i wspólna refleksja miały szczególne znaczenie.

Zespoły doradcze mają do czynienia z coraz większą liczbą problemów. Sytuacja po pandemii i nowe przepisy dotyczące edukacji i kształcenia zawodowego, przyjęte w Hiszpanii, stawiają nowe wyzwania przed ośrodkami kształcenia zawodowego, nie licząc wyzwań, jakie płyną ze strony inspektorii ekip inspektorialnych.

Praca zwiazana z odpowiednim ukierunkowaniem jest wieloaspektowa, obejmując różne i równoległe fronty. Ta stale ewoluuje w trzech podstawowych kierunkach: ukierunkowanie indiwidualne, edukacyjne i wspólnotowe.  

Oprócz bardziej tradycyjnych zadań i funkcji, istnieją kwestie, które są szczególnie istotne i niepokojące dla zespołów doradczych. Te są następujące:

Kompleksowy mentoring i szkolenia: ośrodki potrzebują nowego impulsu, zaczynając od odpowiedniego podejścia, które zaspokoi potrzeby uczniów w obecnych czasach. W tym kontekście trwają prace nad propozycjami odpowiednich ścieżek i zasobów.

Integracja i globalne planowanie nauczania. W jaki sposób można uczynić ośrodki salezjańskie jeszcze bardziej inkluzywnymi? Niezbędne jest, aby członkowie zespołów doradczych kontynuowali swoją refleksję i podnosili swoje kwalifikacje, aby mogli jak najlepiej prowadzić i towarzyszyć zespołom kierującym ośrodkami i zwykłym nauczycielom w perspektywie wprowadzenia powziętych ustaleń w życie. W tym kontekście grupa doradcza wzięła udział w seminarium nt. “Innowacje włączające”, zorganizowanym przez Krajowy Zespół Szkół.

Edukacja afektywno-seksualna, która jest bardzo potrzebna i niewystarczająca. Są pewne postępy w zakresie propozycji zgodnej z podejściem zaproponowanym przez Krajowe Centrum Duszpasterstwa Młodzieży.

Zapobieganie zagrożeniom związanym z siecią i technologią. Podejmowane są pewne działania we współpracy z zespołem ds. cyberpsychologii Międzynarodowego Uniwersytetu w La Rioja, mające na celu zaproponowanie odpowiednich pomocy uczniom i rodzicom w tym względzie.  

Ochrona małoletnich i osób dorosłych szczególnej troski. Wielu lokalnych odpowiedzialnych za ochroną nieletnich w domach salezjańskich to członkowie zespołów doradczych. Ponadto do ich zadań należy prewencja, kierowanie do specjalistów i towarzyszenie w trudnych sytuacjach. Z tego powodu wiele pracy wkłada się w ich szkolenie i wzmocnienie pomocy dla całej wspólnoty wychowawczo-duszpasterskiej, o czym świadczą chociażby inicjatywy zaproponowane na 25 kwietnia, w kontekście Światowego Dnia przeciwko Przemocy wobec Dzieci.

Grupy młodzieżowe stosujące przemoc. Na prośbę ks. inspektora podjęto refleksję nad tym zjawiskiem obecnym w społeczeństwie, aby zachęcić do przyjrzenia się temu problemowi oraz przedstawienia sugestii dotyczących zapobiegania i interwencji.

Ponadto inne kwestie są obecnie szczególnie interesujące, takie jak zdrowie psychiczne i funkcja koordynatora ds. dobrostanu oraz jego zadania, a także sposób, w jaki można je dobrze zintegrować z tym, co już istnieje w szkołach. Ogólnie rzecz biorąc, obserwujemy stopniowe przenoszenie pewnych funkcji z innych usług środowiskowych - zdrowotnych i społecznych - do systemu edukacji. Chodzi tu o aspekty diagnostyczne, terapeutyczne, zdrowotne i monitoringu, które wiążą się z dużą odpowiedzialnością i nie odpowiadają tradycyjnym funkcjom szkoły.

Irune López
Koordynatorka inspektorialna Zespołu Doradczego SSM

• Title Title
• Title Title
• Title Title
•  

Tweet