L’utilisation des ‘tablets’ et des dispositifs digitales semblables dans les écoles comporte divers avantages : économiques, étant donné qu’on peut l’utiliser plusieurs années, alors que les livres doivent être achetés selon le choix des enseignants ; didactiques, car les jeunes trouvent dans le digital une manière plus prenante pour étudier et apprendre schémas et compétences de bases pour le monde du travail ; et aussi pour la santé, puisque les jeunes ne doivent plus porter les sacs à dos remplis de livres et de dictionnaires.
Dans la réalité salésienne italienne, a faire de pionnier à cette expérimentation ont été les ‘Œuvres Sociale Don Bosco’ de Sesto San Giovanni, créées en 1948 pour fournir formation professionnelle aux jeunes et main-d’œuvre aux industries locales. Cet ensemble est maintenant complètement renouvelé, avec une plus grande offerte didactique, élèves de diverses réalités et instruments qui ont été complètement renouvelés dans le temps.
Les œuvres de Sesto San Giovanni ont été en effet, le point de départ du projet iCNOS, le programme – lancé en 2011, à un peu plus d’un an de la présentation du premier iPad – qui a porté les ‘tablets’ dans les classes et sur les bancs des instituts salésiens.
Aujourd’hui, à travers le Projet iCNOS, sont 26 les centres éducatifs où, grâce au ‘sponsoring’ de l’agence technologique « Apple » à travers « Rekordata », qui utilisent iPad et autres instruments digitales, pour un total de plus de 2100 élèves et 600 enseignants, engagés dans un type de didactique nouveau et innovateur, qui avec ses infinies possibilités de liaisons hypertextes et multidisciplinaires, obtient une plus grande implication et ouverture mentale pour les jeunes.
