C'est pourquoi, à l'occasion du dixième anniversaire de la publication du « Manuel Opérationnel - Interventions et stratégies pour le Haut Potentiel Cognitif pour soutenir le système scolaire pour les gifted children et les garçons / filles à bon potentiel cognitif - Renforcer le potentiel dans le système scolaire et Guide pour les Parents », l'Institut Supérieur International Salésien de Recherche Pédagogique (ISRE, en italien), en collaboration avec la Région Vénétie, a organisé une conférence dédiée au recentrage du thème, qui a eu lieu à Mestre, dans l'amphithéâtre de l' Institut Salésien « Saint Marc », dans l'après-midi du mercredi 3 avril 2024.
La conférence a été l'occasion de faire le point sur quelques expériences significatives acquises dans le territoire, sur les perspectives de travail et d'engagement sur le terrain et dans le futur, dans le but de mettre au centre le bien-être de nombreux enfants et jeunes, avec ou sans Haut Potentiel Cognitif.
Parmi les interventions, Elena Donazzan, Conseillère Régionale pour l'Éducation, la Formation, le Travail et l'Égalité des chances, a déclaré : « Aujourd'hui, nous célébrons une décennie importante, dont je suis très fière : dix années d'attention portée au monde de l'école et à l'ensemble de la communauté éducative, qui à l’époque a vu la Région Vénétie comme protagoniste de la première résolution en Italie et en Europe - à tel point qu'elle a été étudiée par les instituts de recherche anglais - pour la formation d'enseignants à l'accompagnement des enfants à Haut Potentiel Cognitif et de leurs familles. Avec la professeure Lucangeli et avec Carmela Palumbo, dirigeante du Bureau Scolaire de Vénétie à l’époque, nous avons vu la nécessité de construire un réseau entre l’école, le monde de la santé et les familles pour renforcer les aptitudes des enfants surdoués. La Vénétie doit maintenant continuer à travailler dans cette direction ».
Daniela Lucangeli, professeure de Psychologie du Développement à l'Université de Padoue, a souligné : « Il y a dix ans, nous nous concentrions sur les Besoins Éducatifs Spéciaux (SEN) et les troubles de l'attention, mais nous devions également voir le fort potentiel existant et construire un parcours de formation et d'éducation-scolaire capable de les saisir et de les faire exprimer. La vulnérabilité en âge de développement se situe aussi bien au bas, en tant que facteur de risque, qu’au sommet, précisément parmi les potentiels cognitifs, et nous ne pouvons pas, en tant que monde scientifique, en tant qu'institutions, en tant que politiciens, détourner notre regard : nous risquons de perdre une bonne partie des enfants et des jeunes, si nous nous ne concentrons pas sur l'intelligence émotionnelle plutôt que sur la performance ».
Enfin, Michela Possamai, Présidente de l'ISRE, a déclaré : « En tant qu'organisme éducatif et de recherche, nous nous sommes engagés à toujours nous concentrer sur les besoins de notre temps, plus encore sur l'expérimentation dans la mise en œuvre des lignes directrices au niveau régional en direction des enfants ayant un haut potentiel cognitif, afin qu’on puisse construire des méthodologies et des stratégies d'accompagnement pour la valorisation des talents et des particularités ».
Pour ceux qui le souhaitent, la vidéo de l'événement est disponible sur YouTube.
