« La plupart des enfants sont incapables de passer rapidement de l'apprentissage à la maison à l'apprentissage en classe, et les enseignants trouvent stressant de gérer de nombreux enfants agités et impatients dans les salles de classe. Par conséquent, j'ai dû sortir des sentiers battus pour aborder le problème bien à l'avance et établir une « zone heureuse pour l'apprentissage » pour nos enfants , » a déclaré le Doyen de l'École Secondaire « Don Bosco, » le P. Tony Cherian.
Grâce à la collaboration de diverses ONG partenaires fiables et reconnues, l'idée de du P. Cherian est désormais une réalité.
La meilleure façon de procéder était d'impliquer les enfants dans des activités pratiques impliquant les Science, la Technologie, l'Ingénierie, l'Art et les Mathématiques (STEAM, en anglais) grâce à des techniques et des méthodologies innovantes, telles que l'éducation thérapeutique. Ce système aide les élèves à acquérir non pas un apprentissage mnémotechnique ou mécanique, mais les compétences cruciales pour le 21e siècle de la pensée Critique, de la Créativité, de la Communication et de la Collaboration (également connues sous le nom de « 4C »). Et les bénéfices d'une telle approche sont évidemment multiples.
Voyant les premières réactions de ses élèves, le P. Cherian a commenté : « Les Zones Heureuses pour l'Apprentissage » garantissent que les enfants restent curieux, enthousiastes et désireux de passer du temps de qualité en s'engageant à découvrir des choses, plutôt que de se limiter à avancer dans les programmes des différentes matières en classe. »
Les enseignants sont devenus des thérapeutes et des facilitateurs pour les élèves dans leurs explorations, découvertes et innovations basées sur l'analyse - qui est au cœur de l'apprentissage par l'expérience grâce à l'éducation STEAM. « La technologie est une grande valeur ajoutée, et le moment est venu de donner à nos enseignants la possibilité de l'utiliser dans nos écoles comme un outil supplémentaire au sein de la classe plutôt que simplement pour l'enseignement à distance, » a expliqué le P. Cherian.
« Les activités STEAM offrent un environnement dans lequel un élève peut toucher, ressentir et apprendre en faisant, grâce à un processus de conception. Cette méthodologie éducative promeut une « alphabétisation de l'invention : » faire des choses, les reliant au monde réel et aux sujets de leur manuel, et les expérimenter avec une mentalité scientifique, » a ajouté le Dr. George Panicker, fondateur et Directeur Exécutif de « International S.T.E.A.M Research, » partenaire du projet.
Ancien élève salésien, le Dr. Panicker est convaincu qu'aujourd'hui la croissance technologique exponentielle est une réalité avec laquelle il faut compter et que les futurs emplois nécessiteront une attitude et une capacité à appliquer constamment les connaissances et l'expérience du passé à de nouvelles situations.
La « zone heureuse pour l'apprentissage » de Puthuppally offre un espace unique aux élèves pour s’engager dans un apprentissage expérientiel en éliminant la peur de l'échec et en perfectionnant leurs compétences métacognitives pour devenir les protagonistes de l'avenir.
