Cet espace de rencontre et de formation est organisé par la Congrégation Salésienne, en collaboration avec les Filles de Marie Auxiliatrice, l'Université Catholique Silva Henriquez (UCSH) et le Centre Multimédia Caeteratolle et il est parrainé par le Secrétariat de la Pastorale des Jeunes du Sud (SepSur), Secteur École. Il vise à réfléchir sur le rôle du directeur dans les besoins dictés par les temps de pandémie.
Juan Pablo Vásquez, Directeur du Réseau des Écoles Salésiennes, et Sœur Cecilia Poblete, Directrice de l'École des Filles de Marie Auxiliatrice (FMA) ont accueilli les centaines de personnes connectées. « Nous continuons avec la tâche d'éduquer dans un contexte très exigeant, pour cela nous avons besoin de nous former comme leaders salésiens, » a déclaré Sr Cecilia.
Par la suite, le Provincial des Salésiens du Chili, le P. Carlo Lira, a adressé quelques mots aux personnes présentes, en déclarant : « C'est merveilleux que nous puissions nous rencontrer de cette manière et voir la synergie qui se réalise aux niveaux provincial et continental. Un leadership participatif et créatif qui met les jeunes au centre est la base de notre charisme. J'espère que cette adversité que nous vivons est une opportunité et qu’elle est fructueuse pour nous et pour nos jeunes. »
Parmi les intervenants, il faut mentionner les chercheurs du Centre de Recherche pour la Transformation Socio-Éducative de l'UCSH, Andrea Horn et Álvaro González, qui ont également développé le thème de la rencontre.
Les sept principaux défis dans le contexte de la pandémie ont été soulignés lors de la réunion :
- connectivité et enseignement à distance ;
- relation école-famille ;
- bien-être de la communauté éducative ;
- planification, adaptation, flexibilité;
- apprentissage professionnel ;
- enseignement sensible à la diversité ;
- évaluation pour l'apprentissage.
Les professionnels ont ensuite fourni cinq leçons pour la gestion et le leadership éducatifs post-pandémiques : repenser les structures organisationnelles en favorisant un leadership partagé basé sur des relations horizontales et la coresponsabilité ; renforcer la relation avec la communauté, en générant un lien de coopération basé sur des intérêts communs ; développer un leadership basé sur des valeurs, générant une culture du soin ; favoriser une vision d'apprentissage en profondeur, à travers un leadership attentif au noyau pédagogique ; développer une gestion pédagogique basée sur des données et des preuves pour prendre des décisions en temps opportun.
La rencontre, diffusée sur la chaîne YouTube des Salésiens du Chili, peut être revue sur le lien suivant.
