Marie Sauzon, nauczycielka i bibliotekarka w tej salezjańskiej szkole, jest szczególnie wrażliwa na zjawisko przemocy. Od kilku lat zauważa, że wielu młodych ludzi jest zestresowanych, niespokojnych, źle się czują i nie mają szacunku dla samych siebie. Natomiast niektóre badania wykazały, że uczniowie, którzy czują się w szkole dobrze i mają wyższe poczucie swojej wartości, lepiej się uczą. “Zadałam więc sobie pytanie: jak mogę pomóc, aby odnaleźli swoją drogę”.
W czasie konferencji na temat emocji i uczenia się w ośrodku “Jean Bosco” w Lyonie Marie poznała psychologię pozytywną i zapisała się na kurs dyplomowy z psychologii pozytywnej na Uniwersytecie w Grenoble w 2019 roku. Obecnie pracuje nad projektem zapobiegania przemocy w szkole w odniesieniu do uczniów piątej klasy (około 12 lat). Projekt ten polega na uświadamianiu dzieciom mechanizmów przemocy oraz omawianiu kwestii cyberprzemocy w ramach praktycznych warsztatów.
W ramach projektu skupiła się na eksperymencie z zakresu psychologii pozytywnej, który opiera się na dwóch kluczowych pytaniach: “Czego naprawdę chcemy?” oraz “Gdyby znęcanie nie istniało, co by było?”.
Dla Marie odpowiedź na to drugie pytanie jest oczywista: współistnienie. Zamiast zajmować się istniejącym problemem, należy zapobiegać i rozwijać zachowania prospołeczne oraz umiejętności psychospołeczne, które wyprzedzają przemoc. “Tego właśnie uczy nas św. Jan Bosko! Pedagogika salezjańska i system prewencyjny mają ten sam cel: uprzedzać. Poznajmy się lepiej, wtedy będziemy mogli stworzyć pozytywny klimat naszych relacji”.
W czasie swoich warsztatów z psychologii pozytywnej wykorzystuje narzędzie Martina Seligmana i Christophera Petersona “mocnych stron charakteru”, które obejmuje listę 24 pozytywnych cech charakteru, które każdy posiada. Pozwala to inaczej spojrzeć na kolegów z klasy i sprzyja spójności klasy.
Ponadto, wraz z kierownikiem ds. duszpasterstwa, Catherine Valente, prowadzi sesje na temat emocji i uczy uczniów jak rozpoznawać, rozumieć i wyrażać swoje emocje. Innym projektem, który prowadzi jest stworzenie plakatów i klipów wideo z uczniami jako modelami: poprzez te środki zamierza promować dobre życie wraz z innymi wartościami szkoły.
Jej projekt został szczególnie doceniony przez kadrę nauczycielską, która jest zmotywowana do działania i dynamiczna. Każdy wnosi swój wkład i czuje się zaangażowany. Ponadto koledzy nauczyciele i młodzież szkolna wykazali prawdziwą potrzebę powrotu do Księdza Bosko. Dlatego też “w czerwcu ubiegłego roku podjęto refleksję nad takimi wartościami, jak szacunek, empatia, życzliwość, słuchanie i poważanie, “które są podstawowymi punktami pedagogiki Księdza Bosko” – mówi na koniec nauczycielka.
Rezultatów projektu Marie nie da się jeszcze zmierzyć w sposób konkretny. Zespół nauczycieli zauważył jednak, że dzięki jej sesjom niektóre klasy zaczęły tworzyć i propagować klimat ducha zespołowego i solidarność, co zapobiegło wykluczeniu niektórych uczniów.
