UNESCO podkreśla, że nauczyciele muszą być doceniani i odpowiednio wspierani, aby mogli zaspokoić potrzeby każdego ucznia. Światowy Dzień Nauczyciela uznaje niezwykle ważną rolę, jaką nauczyciele odgrywają w systemach edukacji i wskazuje na potrzebę ich odpowiedniego szkolenia i przygotowania, a także wsparcia tego zawodu na całym świecie.
Salezjanie kształcą ponad milion młodych ludzi w ponad 5 500 szkołach i ośrodkach młodzieżowych oraz prowadzą około 1 000 szkół zawodowych, technicznych i rolniczych w ponad 130 krajach.
“Nauczyciele stanowią trzon szkół salezjańskich i zapewniają młodym ludziom wysokiej jakości edukację” - powiedział ks. Michael Conway, dyrektor “Salesian Missions”. “Są również świadomi, że ich uczniowie potrzebują czegoś więcej niż tylko wykształcenia. Niektórzy z tych uczniów wcześniej żyli na ulicy, inni to byłe dzieci-żołnierze, albo też uchodźcy, którzy uciekli z krajów rozdartych wojną. Nauczyciele w placówkach salezjańskich stawiają czoła tym wyzwaniom, zapewniając edukację na odpowiednim poziomie i dając nadzieję na lepszą przyszłość”.
W kontekście Światowego Dnia Nauczyciela 2024 “Salesian Missions” z dumą mówią o pracy salezjańskich wychowawców i projektach, poprzez które wspierają ich na całym świecie.
Sieroty przebywające w ośrodku “Don Bosco Shasha”, znajdującym się w wiosce Mupfunya Shanga-Shasha, w Demokratycznej Republice Konga, otrzymały wsparcie właśnie od “Salesian Missions”. Pomoc finansowa ze strony Salezjańskiej Prokury Misyjnej z New Rochelle umożliwiła wypłacenie pensji nauczycielom i pokrycie czesnego dla 55 osieroconych dzieci. Wielu uczniów cierpi na stany lękowe i depresję, a dzięki tej pomocy nauczyciele mogą im zapewnić wsparcie w nauce i towarzyszyć im.
Szkoła średnia “St. Xavier” w miejscowości Pathaliaghat w stanie Tripura w Indiach przeprowadziła dwudniowe szkolenie dla nauczycieli szkół salezjańskich z tego regionu. Wzięło w nim udział 190 nauczycieli, pięciu dyrektorów i pięć dyrektorek. Spotkanie to było owocem wspólnych wysiłków sześciu szkół salezjańskich w regionie, a zostało zorganizowane pod kierunkiem ks. Babu Stephena, kierownika ds. edukacji i kultury w inspektorii Shillong.
We Włoszech Instytut Psychologii Papieskiego Uniwersytetu Salezjańskiego w Rzymie zorganizował szkolenie i kurs na temat innowacyjnych strategii radzenia sobie z wyzwaniami związanymi z prowadzeniem klasy i wspieraniem uczniów w środowisku szkolnym. Celem było wzmocnienie pozycji nauczycieli, czyniąc środowisko uczenia jeszcze bardziej bezpiecznym i integracyjnym. Kurs, składający się z kilku modułów, był skierowany do nauczycieli wszystkich poziomów, dyrektorów szkół i psychologów szkolnych, a prowadził go prof. Alessandro Ricci. Ten koncentrował się na możliwościach przeprowadzenia interwencji o charakterze prewencyjnym i polepszenia relacji w szkole, jak również jego przedmiotem było zarządzanie i rozwiązywanie problematycznych sytuacji w klasie i wśród uczniów przy zastosowaniu zintegrowanego podejścia teoretycznego i wykorzystaniu odpowiednich pomocy dydaktycznych.
Niedawno w Rwandzie salezjanie z technicznej szkoły zawodowej “Don Bosco Muhazi” w dystrykcie Gasabo, w prowincji Kigali, w obecności przełożonego salezjańskiej wizytatori Afryki Wielkich Jezior (AGL), ks. Pierre’a Célestina Ngoboka, i Jeana Michela Swalensa, przedstawiciela ambasady Belgii w Rwandzie, zainaugurowali nowy budynek szkolny. Ten powstał w ramach programu “ACTEC 2022-2026”, współfinansowanego przez belgijską Dyrekcję Generalną ds. Współpracy Rozwojowej i Pomocy Humanitarnej. Od momentu rozpoczęcia działalności tej szkoły około 840 uczniów otrzymało certyfikaty po ukończeniu kursów w zakresie sztuki kulinarnej, murarstwa, krawiectwa, uczestnicząc również w lekcjach nauki czytania, pisania i liczenia.
