Jednak europejski program Erasmus+ stał się modelem dla wszystkich, biorąc pod uwagę możliwości, jakie oferuje: krótko- i długoterminową wymianę uczniów, wymianę nauczycieli w celu dzielenia się i uczenia metod nauczania, co łączy się z goszczeniem uczniów w danych krajach, uczestnictwem w seminariach, projektami partnerskimi...
Aby umożliwić szkołom i młodym ludziom zaprezentowanie swoich doświadczeń związanych z programem “Erasmus”, Unia Europejska zaproponowała “Erasmus Day”.
W związku z tym, w ramach projektu “Prep4Pro”, szkoły salezjańskiej inspektorii pw. Maryi Wspomożycielki w Hiszpanii zorganizowały wirtualny spacer i stworzyły własny “Erasmus Corner”. W jego ramach np. salezjanie z Monzón i Palma del Río prezentują pracę edukacyjną szkół salezjańskich.
Uczniowie i nauczyciele ze szkół salezjańskich odwiedzili już Włochy, Francję, Węgry, Polskę, Finlandię, Austrię, Niemcy, Irlandię, Czechy, Belgię, Islandię, Rumunię, Słowenię, Maltę, Bułgarię... i wiele innych krajów. Jest to prawdziwa wymiana, która buduje nowy zglobalizowany świat, wzbogacając życie progagonistów tych doświadczeń. Jeśli weźmiemy pod uwagę, iż w zdobywaniu tych doświadczeń zaangażowanych jest 70 ośrodków salezjańskich, to można powiedzieć, że skorzystały z tego setki uczniów i nauczycieli..
Sergio Castrillo, uczeń z kierunku instalacji elektrycznych i automatycznych w Ośrodku “Padre Aramburu” w Burgos, który brał udział w programie “Erasmus+” w Polsce, mówi: “Wspominam to bardzo miło, ponieważ dzięki temu doświadczeniu nauczyłem się wielu rzeczy, takich jak szukanie sposobów na zrozumienie innych ludzi, interakcja z ludźmi, którzy mówią innym językiem niż mój, życie samemu z ludźmi, których nie znałem wcześniej oraz poznawanie innych kultur i zwyczajów. Ponadto poznałem inny świat pracy niż hiszpański. To wszystko pomogło mi dojrzeć”.
Ze swojej strony María Juan Navarro, nauczycielka z Ośrodka “Estrecho” w Madrycie, która wzięła udział w międzynarodowym kursie w Finlandii, stwierdza: “Projekt szkolenia nauczycieli w ramach programu ‘Erasmus’ to wzbogacające doświadczenie zarówno na poziomie osobistym, jak i zawodowym. Dzięki szkoleniom i metodom, jakimi dzielą się nauczyciele z różnych krajów, powstają nowe narzędzia, które można zastosować w klasie w celu poprawy nauczania”.
Podchodząc ze zrozumieniem do społeczeństwa, które je otacza i uwzględniając ‘ślad’ Księdza Bosko, jakie mają w swoim w DNA, salezjańskie ośrodki edukacyjne w Hiszpanii uczestniczą aktywnie w tej przestrzeni internacjonalizacji, jak to potwierdzają sami przedstawiciele szkoły w Avilés: W misję salezjańską wpisuje się zwiększenie możliwości integracji społeczno-ekonomicznej w odniesieniu do młodych ludzi, również poprzez większe umiędzynarodowienie ich doświadczenia edukacyjnego”.
Daniel Alonso, odpowiedzialny za internacjonalizację w “Don Bosco Centre” w León, powiedział na koniec: “Tego typu działania są bardzo ważne, aby nauczyć się nowych metod pracy i dokonać skutecznego porównania metod pracy w różnych ośrodkach, miejscach pracy itp. Zachęcamy całą społeczność edukacyjną do udziału w każdym z tych doświadczeń, ponieważ wiemy, że nikt nie będzie rozczarowany”.
Ponadto te wymiany nauczycieli i działania prowadzone we współpracy z inspektoriami (podkreślić zwłaszcza należy tutaj zaangażowanie “Tech Don Bosco” w inspektorii pw. św. Jakuba Większego) dały również początek wspólnym projektom, które wykraczają poza zwykłą wymianę.
